Рабочая документация школьного психолога

Содержание:

Рабочая документация школьного психолога

Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации, сопровождающей каждое направление деятельности педагога-психолога.

Нормативная документация

Закон Российской Федерации «Об образовании»;

Конвенция ООН «О правах ребенка»;

Положение о психологической службе в системе образования;

Положение о практическом психологе образования;

Положение об аттестации психолога образования с соответствующим приложением.

Документы включенный в пакет учетно-отчетной документации педагога-психолога:

Планирование

1. Годовой план работы педагога-психолога образовательного учреждения;

Основным документом психолога является годовой план работы, утвержденный директором школы:

основные виды работ по каждому направлению работы;
время проведения работ;
контингент.

Недельная циклограмма;

План работы на месяц;

Журнал учёта видов деятельности педагога-психолога

Консультирование

Учёт индивидуальных консультаций (могут быть как с родителем, педагогом, ребёнком).

Просвещение и профилактика (Родительские собрания, классные часы, тренинги: толерантность, особенности данного возраста, вред табакокурения)

2. Групповых исследований (диагностика-класса);

3. Развивающая и коррекционная работа (учет индивидуальных и групповых форм работы (цель, по результатам диагностики);

Результаты психодиагностического исследования (Справка по каждому исследованию);

5. Карта ребенка;

7. Индивидуальные и групповые программы психологического сопровождения;

(домашнее обучение, дети 8 вида, подготовка к ЕГЭ, адаптация)

8. Формы статистического и аналитического отчетов.

(отчёт за год — анализ работы за учебный год).

Рабочая документация школьного психолога

1. План работы психолога.

2. Журнал учета индивидуальных консультаций.

В случае необходимости дальнейшей работы с клиентом каждая последующая встреча так же должна фиксироваться в журнале учета индивидуальных консультаций.

3. Результаты психодиагностические исследований.

При проведении групповых психодиагностических исследований психолог обязан иметь справку по результатам исследования. В ней указываются:

цель исследования;
батарея методик;
дата проведения работы;
контингент;
сводная таблица результатов (баллы, характеристики и т.д.);
выводы и рекомендации.

4. Индивидуальная психологическая карта учащихся.

Заводится в тех случаях, когда тот или иной ребенок находится по той или иной причине под систематическим психологическим контролем. В обязательном порядке они заводятся на учащихся классов компенсирующего обучения. Желательно индивидуальные психологические карты детей заполнять во время их психологического обследования при приеме в школу и при переходе учащихся с одной ступени на другую.

5. Планы групповой работы.

Если психолог ведет ту или иную групповую работу коррекционного или просветительного характера, то он обязан иметь план работы с той или иной группой, согласованный с администрацией школы или детского учреждения и психологом РОО.

6. Психологическое заключение.

Если администрация школы или другой официальный орган требует у психолога заключение, которое может стать основой того или иного административного решения, психолог по требованию этих органов обязан дать экспертное заключение, которое должно содержать в ceбe следующие моменты:

по чьей инициативе выдается заключение;
дата, время и место проведения исследования;
цель исследования;
применявшиеся методы исследования (даются точные научные названия методов на случай знакомства с материалами заключения специалистов);
характеристика результатов (дается в форме доступной неспециалисту, однако все материалы подобного исследования обязательно сохраняются на случай возможной их проверки специалистом);
выводы и рекомендации (в соответствии с целью исследования).